Residentes en Cabral reclaman reinicio de trabajos en escuela del barrio Arriba

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Cabral, 𝑩𝒂𝒓𝒂𝒉𝒐𝒏𝒂.– Moradores  barrio Arriba denunciaron la paralización de los trabajos de construcción de una escuela del nivel primario, una obra que, según afirmaron, permanece abandonada desde hace más de un año, pese a la necesidad de un centro educativo en esa comunidad.

El periodista y dirigente comunitario, Hércules Urbáez, habló en representación de los residentes del referido sector, expresó su  preocupación por el estado de abandono del proyecto, al considerar que la construcción del plantel es fundamental para garantizar mejores condiciones educativas de los niños.

Urbáez explicó que los terrenos donde sería levantada la escuela ya habían sido adquiridos y que los trabajos de construcción iniciaron hace más de un año. Pero, sin embargo, aseguró que la obra fue abandonada por el ingeniero encargado, sin que hasta el momento se hayan ofrecido explicaciones sobre las causas de la paralización ni exista una fecha definida para el reinicio de los trabajos.

Indicó que, pese al tiempo transcurrido, en el lugar solo se ha construido una pared que serviría como verja perimetral, además de una caseta de madera utilizada para resguardar materiales empleados durante la etapa inicial del proyecto.

“La obra representa una necesidad para nuestra comunidad, ya que muchos niños y niñas requieren un espacio educativo digno y cercano para recibir docencia”, expresó Urbáez, al reiterar el llamado de los moradores a las autoridades competentes.

Ante esta situación, los comunitarios solicitaron la intervención del Ministerio de Educación (Minerd), de las autoridades del Distrito Educativo 01-04 de Cabral y de dirigentes del Partido Revolucionario Moderno (PRM) en Barahona, con el propósito de gestionar la reanudación de los trabajos y concluir la infraestructura educativa.

Los residentes de Barrio Arriba manifestaron su esperanza de que las autoridades atiendan el reclamo comunitario, al considerar que la construcción del centro educativo constituye una prioridad para fortalecer el acceso a la educación y mejorar las condiciones de enseñanza en el sector.