Por Isaac Ferreras
La UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura)
Los docentes de la República Dominicana han recibido un reconocimiento internacional de gran relevancia. El informe _Global Education Monitoring (GEM) 2026_, publicado por la UNESCO, pone de relieve los avances significativos en la formación, estabilidad laboral y capacitación del personal docente en la educación pública del país. Los datos revelan que la totalidad de los docentes en los niveles inicial, primaria y secundaria cuentan con la titulación pedagógica requerida y formación formal, mientras que el 98 % del personal de secundaria participa en programas de actualización metodológica continua.
Este reconocimiento internacional coincide con los resultados de la Evaluación de Desempeño Docente (EDD) del sistema educativo dominicano, donde más del 86 % de los maestros evaluados obtuvieron calificaciones en los rangos de excelencia, muy bueno y bueno. De forma destacada, el 50.7 % alcanzó el nivel de excelencia, mientras que un 35.5 % se ubicó en el rango de muy bueno y bueno. En conjunto, más del 86 % de los docentes evaluados se sitúan en los niveles más altos de desempeño, superando ampliamente la expectativa inicial de más del 60 %. Estos resultados constituyen una prueba contundente de la calidad profesional, el compromiso y la preparación del magisterio dominicano.
Sin embargo, este alto nivel de desempeño docente nos plantea una reflexión necesaria: la calidad del educador no es el único factor que determina la calidad de la educación. Si bien los maestros y maestras han demostrado su preparación y vocación, es imperativo que las políticas públicas redirijan su enfoque hacia otros elementos esenciales del sistema. Debemos mejorar de manera urgente las condiciones de las aulas, la infraestructura, los recursos pedagógicos y los entornos de aprendizaje, para que el esfuerzo y la calidad del docente encuentren el terreno propicio para rendir los frutos que el país espera.
Asimismo, es indispensable fortalecer la integración de las familias en el proceso educativo. Ninguna reforma, ninguna mejora curricular ni ningún esfuerzo docente será suficiente si el núcleo familiar no acompaña, respalda y participa activamente en la formación integral de los estudiantes. La educación es una responsabilidad compartida: el Estado, la escuela, el docente y la familia deben actuar de manera coordinada.
El reconocimiento internacional y los resultados de la evaluación de desempeño nos confirman que contamos con un cuerpo docente de excelencia. Ahora corresponde al resto del sistema estar a la altura de su calidad. Redirijamos las políticas, mejoremos las condiciones y sumemos a las familias, para que juntos construyamos una educación de verdadera calidad para el pueblo dominicano.
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